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色彩、形状、剪纸、手工、粘贴,用新思维的人文艺术教育体验,构建幼儿的人文艺术基因、创意思维、表现能力、审美观念等。世界艺术大师毕加索曾经说过:“我花费了很多年的时间去学习如何像孩子那样画画,我毕生努力追求的就是把我的作品画成儿童般的作品
通过多种形式多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的动物植物的知识，结识更多的动物植物的朋友，喜欢大自然，知道我们的生活和动物植物有着密切的关系。离开动物植物，我们将无法生存。
好吃的饺子、蛋糕、饼干、水果沙拉、布丁……孩子们学习使用不同的工具烹饪各种食物,与朋友、家人分享自己的劳动成果。他们不仅锻炼了自己的动手能力,而且体验到了生活的乐趣,收获了独立与自信。
中外教师搭档配合,为孩子们创设浸入式的英语环境,让他们在潜移默化中自然习得英语,为孩子们搭建丰富的英语平台,让他们敢说、想说、喜欢说，激发幼儿对英语语言的兴趣。
我们所处的世界是什么样的?什么是 高山、丘陵、盆地、海湾?地球的另 一边是什么?从小就与五大洲、四大 洋亲密接触的孩子们,从亲手制作的 地形模具、地理地图中寻找想象与现 实的世界。地理,帮助孩子们插上想 象与行动的翅膀。
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孩子在成长的过程中，各种情绪得不到很好的流动和疏导，就被积压在体内，做父母的该如何做才能最大限度的帮助孩子疏导？这就需要父母拥有柔软的爱，可以通过身体来疏导，方法很简单，但经常做，对孩子来说将会有相当的好处，下面就详细的介绍。